隨著國家脫貧攻堅戰的打響，在黨的十九大精神指引下，在有研集團與思南縣定點幫扶的背景下，有研幼兒園也加入到了幫扶的隊伍當中。在祖國的大西南，在遙遠的思南縣，有一群熱愛孩子、熱愛學前教育工作的同仁們，他們對教育的情懷感染著我們，他們對知識的渴求激勵著我們，作為首都北京的一所市級示范園，我們有責任發揮一份力量，去照亮更多的人，讓優質的教育資源發光發熱！
一、牽手、牽心——敞開大門歡迎你們
2018年7月，思南幼教團隊來到北京，走進有研幼兒園，與我們一起交流教育理念。思南的老師們不顧長途車馬勞頓，快速融入幼兒園。同時，我們前期做了充分的準備工作，敞開大門歡迎思南的同仁們來到幼兒園。
我們制定了詳細的交流方案和交流內容，有關于幼兒園整體辦園理念的介紹、有關于班級教育實踐的觀摩、有關于衛生保健的“一對一”幫扶……在這個過程中，我們全體干部、教師拿出最真誠的態度和最熱情的方式，一方面，向思南幼教同仁介紹我們幼兒園的辦園思路、辦園歷史、文化核心、規范管理、課程設置、幼兒發展，立體呈現我們對教育的理解與實踐；另一方面，這也是我們對教師專業化提升、整合教育資源的一個契機，進一步完善我們的管理。
在這個過程中，思南幼教同仁走進我們的管理現場，走進我們的教育現場，有研幼兒園負責人親自帶隊，不僅組織了專門的座談活動，了解老師們的需求，還與思南教師們共同探討教育實踐問題，耐心解答他們的需求，不僅向他們呈現“我們的教育什么樣子”，還解讀“我們為什么這樣做”，透過教育實踐現象，解讀背后的理念，并且，輸送我們在規范化管理中的一些策略與方法，得到思南老師們的歡迎。
此外，我們也和思南的老師們共享首都北京的教育資源，我們通過溝通與交流，組織思南老師們赴四季青長青幼兒園、北部新區實驗幼兒園參觀學習，并共同學習三義里一幼關于學習故事的分享，房山幼兒園的“梨”課程，讓大家開闊眼界，收獲滿滿。老師們這樣說道“有研集團和有研幼兒園為我們提供的觀摩機會讓我們感觸頗多，也感受到她們對幼兒園的付出和用心，我們也會將這些先進的辦園理念和科學的管理方法運用到我們思南的教育事業中，學以致用，提高我們的辦園水平”。
為期一周的交流，奠定了我們與思南幼教同仁的感情基礎，同為幼教人，同一個教育夢想，是那份對教育執著的追求，將我們聚在一起，互相交流與分享，共同促進學前教育的發展。
二、融合、運用——學以致用，思南的實踐
學習與交流的最終目的就是運用。思南的幼教同仁載著滿滿的收獲和祝福，回到當地，不僅及時與本地區、本園的老師們進行分享，同時，還努力在實踐中去運用、去調整、去改善。
2018年11月，有研幼兒園相關負責人隨有研集團調研團隊赴思南縣實地考察。
在深入到思南部分幼兒園的過程中，我們看到了“似曾相識”的實踐，詢問得知，原來是思南的老師們在北京學習后的應用，例如：改造了洗手池，更有利于孩子的盥洗；完善了健康教育的宣傳，班級環境創設中新增了“健康墻”，更加重視健康教育的落地，切實保障孩子們的健康；更加關注課程的建設，重視幼兒園的規范化等等，這些切實的改善，讓我們感到欣慰。一個點的改變，能夠輻射一條線、一個面，教育理念的轉變需要一個過程，教育的幫扶也是一個持之以恒、持續跟進的過程，我們也希望以此為契機，帶動更多的人，理解教育、理解兒童，更好地為孩子的發展服務。
思南之行，我們還到思南第五幼兒園、思南實驗幼兒園、大頭坡小學、希望童園等地進行實地考察，并熱情地與當地幼兒園分享我們的工作想法，例如：如何進行規范化管理，分析管理中的利與弊，如何抓好幼兒園的安全與師德，如何在細節中做好保教工作與隊伍建設等等，深入的交流，得到了思南老師們的歡迎與認可。
三、融入、融情——小圖書，大情懷
幼兒園與思南的牽手與幫扶，也牽動了孩子們的心，“那里的小朋友都玩什么游戲？”“他們有玩具嗎？有圖書嗎？”“他們需要什么樣的圖書？”“我們能幫助思南的小朋友做些什么？”……
一個個小問號，激發了有研幼兒園小朋友的情感，激發小朋友去獻出自己的一份愛，于是，我們調研孩子的需求，開展了“讓愛飛起來——捐書活動”，每個小朋友拿出自己喜歡的圖書，隨著自己的祝福和愛捐給了思南的小朋友。同時，孩子們給思南小朋友寫了一封信，希望能夠一起搭建知識的橋梁。
一冊冊圖書，承載著有研幼兒園孩子們的祝福，走進了思南縣的山村，走進了鸚鵡溪大頭坡小學，一本本圖書，架起了有研幼兒園與思南學前教育的橋梁。
當這些圖書送到大頭坡小學時，當孩子們的信播放給思南的小朋友時，大頭坡小學、幼兒園的孩子們臉上綻放出幸福的微笑！
四、精準、精心——牽手鄉村志愿者教師
思南縣學前教育系統中，有一批鄉村志愿者教師，他們是工作一兩年的教師，沒有編制，工資待遇較低，他們主要工作在教學一線，工作上有很多困難、困惑，在教育技能、教育策略、教學組織等方面需要一定的支持。
我們發放了志愿者需求調研問卷，并進行統計與分析，大多數老師們集中在教育組織策略、領域教學、個別幼兒交流等方面需要支持與幫助。因此，我們通過對口幫扶，支持思南鄉村幼兒園志愿者豐富教育技能、教育策略，提升日常工作的專業水平。有研幼兒園領導班子、黨員、團員與18個班的教師，形成18個志愿者服務小分隊，與190名思南志愿者教師組成18個微信群，進行定點、精準幫扶。通過定人、定時間、定內容，定期推送教育內容。
同時，我們成立幫扶領導小組，召開志愿者服務隊的啟動儀式，每周行政例會研究重點；志愿服務團隊隔周研究重點工作；建立志愿服務公約，堅持積極、無私奉獻的工作精神與態度；學習鄉村志愿者扎根鄉村幼兒園的情懷與精神；在日常工作中弘揚積極的正能量；樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，形成良好的溝通交流氛圍。
有研幼兒園作為一所有著近70年辦園歷史的幼兒園，在辦園思路、隊伍建設、質量提升等方面有自己的辦園經驗，同時，我們地處條件和資源都優越的首都北京，有著得天獨厚的優勢，我們應當樹立積極的服務意識和奉獻精神，做好優質教育資源的輻射，積極推進我國邊遠地區學前教育均衡發展；同時借此機會，我們也在打造自己的教師隊伍，借此幫扶契機，做好幼兒園的師德教育工作，提高教師的思想認識水平。
脫貧，先要教育脫貧，這是打贏脫貧攻堅戰的基礎。我們與思南學前教育的牽手，是兩地教育的牽手，是心靈的牽手；這是我們共同對教育的追求與堅守！